Una última encuesta publicada por el Pew Research Center muestra que entre los adolescentes estadounidenses de 13 a 17 años, alrededor del 41% está a favor de prohibir a los estudiantes de secundaria y preparatoria el uso de teléfonos móviles en clase, pero aproximadamente la mitad de los encuestados se opone a este enfoque, y otro 9% aún no ha tomado una decisión. Por el contrario, para el enfoque más estricto de prohibir a los estudiantes el uso de teléfonos móviles en el campus durante todo el día (incluyendo la hora del almuerzo y el recreo), el apoyo de los adolescentes es significativamente menor, con sólo alrededor de una quinta parte a favor, mientras que hasta el 73% de los encuestados se oponen claramente a prohibir los teléfonos móviles las 24 horas del día.
La encuesta, realizada entre el 25 de septiembre y el 9 de octubre de 2025, se centró en las actitudes de los adolescentes estadounidenses hacia la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas y comparó los resultados con las opiniones de grupos de adultos. La encuesta encontró que los adultos apoyan mucho más que los adolescentes la cuestión de "prohibir los teléfonos móviles en las aulas": en una encuesta independiente para adultos realizada en junio de 2025, el 74% de los adultos estadounidenses expresaron su apoyo a prohibir a los estudiantes de secundaria y preparatoria el uso de teléfonos móviles en clase, mientras que solo el 41% de los adolescentes lo hizo. Los adultos también son mucho más partidarios de prohibir los teléfonos móviles durante todo el día. El 44% de los adultos está a favor de prohibir a los estudiantes el uso de teléfonos móviles en la escuela durante todo el día, mientras que sólo el 17% de los adolescentes lo apoya.
La encuesta también reveló diferencias en las actitudes entre los adolescentes de diferentes grupos étnicos. Alrededor del 46% de los adolescentes blancos apoyan la prohibición de los teléfonos en las aulas, mientras que sólo alrededor de un tercio de los adolescentes hispanos y afroamericanos la apoyan. Sobre la cuestión de si se debe apoyar una prohibición de 24 días de los teléfonos móviles, el apoyo general entre los adolescentes de todos los grupos étnicos no es alto, pero la tasa de apoyo entre los grupos blancos también es ligeramente mayor que la de sus pares hispanos y afroamericanos.
En términos de género e ingresos familiares, las diferencias en las actitudes hacia la prohibición de los teléfonos móviles entre los adolescentes son relativamente limitadas. Ya sea que se prohíban los teléfonos móviles en clase o durante todo el día, los índices de apoyo de cada grupo son más o menos similares. En términos de edad, los adolescentes de los grados inferiores, de entre 13 y 14 años, y los adolescentes de mayor edad, de entre 15 y 17 años, tienen un apoyo similar a la prohibición de los teléfonos móviles en clase. Sin embargo, cuando se trata de prohibir los teléfonos móviles durante todo el día, es ligeramente más probable que los adolescentes más jóvenes apoyen restringir el uso del teléfono móvil durante todo el día.
El Pew Research Center señala que esta "brecha generacional" se extiende más allá del manejo de teléfonos móviles en el campus hasta debates políticos más amplios sobre el uso de las redes sociales por parte de menores. Investigaciones anteriores han demostrado que los adultos también son más propensos que los adolescentes a apoyar una supervisión más estricta cuando se trata de políticas que requieren que las plataformas sociales establezcan límites de tiempo de uso para menores o que exijan que los menores obtengan el consentimiento de sus padres antes de registrar una cuenta. En el contexto de que las escuelas de todo Estados Unidos siguen endureciendo las reglas sobre el uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes y de que se está intensificando el debate público sobre el impacto de los dispositivos digitales en la atención al aprendizaje y la salud mental, esta última encuesta sobre las propias opiniones de los adolescentes proporciona una referencia importante para los responsables de las políticas educativas y el público en general.