La Universidad de Brown, una escuela de la Ivy League en Estados Unidos, expuso recientemente un incidente de mala conducta académica a gran escala que ha atraído una atención generalizada. Roberto Serrano, profesor de economía de la escuela, reveló que en el curso "Economía del bienestar y teoría de la elección social" que impartió este semestre de primavera, sospechaba que la gran mayoría de los estudiantes utilizaban herramientas de inteligencia artificial (IA) para hacer trampa en el examen parcial.
Se entiende que el profesor Serrano ha enseñado en la escuela durante casi 20 años y solía adoptar un estricto formato de examen fuera de línea. Sin embargo, debido a un tiroteo en el campus de la Universidad de Brown en diciembre que mató a dos estudiantes e hirió a otros nueve, muchos estudiantes expresaron una gran ansiedad por regresar a los exámenes en el aula. Por preocupaciones humanísticas, el profesor Serrano acordó por primera vez esta primavera cambiar los exámenes parciales a un formato de "libro abierto" que se pueda completar en casa.
Pero lo que no esperaba era que la distribución de las calificaciones después del examen parcial fuera extremadamente perfecta, con docenas de estudiantes obteniendo la máxima puntuación o cerca de la máxima puntuación. Posteriormente, el profesor Serrano sospechó que se producían trampas a gran escala entre la población estudiantil que utilizaba IA generativa. Para darles a los estudiantes la oportunidad de demostrar su inocencia, el profesor Serrano emitió un aviso a toda la clase: si la distribución de calificaciones del examen final fuera de línea es aproximadamente la misma que la del examen parcial, lo contará en la calificación parcial como de costumbre; por el contrario, si hay una brecha enorme entre los dos, la calificación parcial se declarará inválida y la proporción del examen final en la calificación total aumentará considerablemente.
Este anuncio provocó inmediatamente una reacción en cadena. Ante el rechazo por tener que hacer trampa fuera de línea, 18 de los estudiantes que originalmente tomaron el curso optaron por abandonar el curso, y otros 9 renunciaron a tomar el examen final sin pasar por los procedimientos de baja. Los resultados de los estudiantes que finalmente participaron en el examen final fuera de línea también confirmaron la conjetura del profesor: tres estudiantes obtuvieron cero puntos directamente y el puntaje promedio del examen final de la clase fue solo del 48,6%, estableciendo un récord para el más bajo en la historia de este curso. En años anteriores la nota media final de esta asignatura nunca ha sido inferior al 65%.
El profesor Serrano señaló que la respuesta de la dirección del colegio a este incidente de trampa a gran escala parecía "débil". Este incidente no solo causó revuelo en el campus, sino que también hizo sonar la alarma en la comunidad de educación superior en los Estados Unidos, lo que desencadenó una profunda discusión sobre cómo los colegios y universidades deberían lidiar con las trampas a gran escala de la IA en la ola de tecnología. Muchas personas en el sector educativo creen que este caso puede significar que el modelo tradicional de examen o tarea de "llevar a casa y completar" en los colegios y universidades ha llegado a su fin, y que la supervisión y evaluación deben regresar a las clases presenciales fuera de línea.